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CCTV科教频道"科学面对胎教"的视频


在2004年9月17日中央电视台《走进科学》栏目中“科学面对胎教”这一专题中播出优生优育协会的胎教成果。

央视国际 2004年09月22日 17:57
 马诺然出生在北京,一个公务员家庭。
  她出生后12天的时候,特别明显,就是她做了一个90度的侧翻。
  按照孩子体格和神经发育,只能满3个月以后才能翻身。
  当时认为是很偶然的,后来到了满月那天的时候,她又翻了一次。
  四个月多一点她就能坐住。
  在一岁八个月的时候,上下楼,让她两手不扶任何外界的物体,她也可以完成

  小儿科的医生检测她的体格,评价他的神经,都反映她的神经功能都是超常的。
 翟逸清出生在天津,一个普普通通的家庭。
  把她从婴儿室里抱出来,然后我们这个孩子有一个特别之处,墙上不都有母乳喂养的这些宣传画,她就是看着这个宣传画,从左到右,转着圈看脖子就没有耷拉过。
  她对文字对语言特别感兴趣,还有她的智力方面都比书上说的超前。
  五岁的她已经开始独立谱曲。
七岁的时候,她的英语已经达到高中的水平。




采访赵:她不是神童,但是她智能发育,智商比一般孩子高。
  他们有着同龄儿童所不能达到的能力,是偶然还是必然?到底是什么使她们有着超出同龄儿童的能力?
  采访赵:我觉得胎教给她一个促进给她刺激。做正确的胎教,对于胎儿本身是非常有益的。
  在常人看来,片子当中这两个孩子有着超出同龄儿童的能力,他们的父母认为良好的胎教是个基础。从字面上理解,胎教就是胎儿教育,胎儿到底能不能接受教育呢?现在许多的父母都望子成龙,盼女成凤,想尽一切办法,把孩子打造成有用之才,把学习的年龄都提前了,难道要从尚未出生的胎儿做起吗?我们看看专家们是怎么说的。
   [attachment=6]采访刘泽伦(中国优生优育协会胎教委员会主任委员):胎儿在出生以前是不能接受教育的。
  采访赵忠桢(天津第一中心医院产科主任医师):小孩在妈妈肚子里,他不可能接受教育,因为它还没有这个认知能力。
  精子和卵子结合成为受精卵以后,就开始了细胞急剧分化的过程,初步成型的胎儿随着发育,它的能力也在不断增强。四个月的胎儿已经开始在母亲的子宫里活动,母亲已经能够感到胎动了,6个月时,胎儿的听力几乎与成人相当了,逐渐它有味觉、嗅觉和视觉,只有随着科学的发展,借助越来越多的仪器,帮助我们更多地了解封闭在母亲子宫内的胎儿,看到这些现象。
尽管6个月以后,它有了视觉,有了听觉功能,
它只能在子宫里听到宫内的胎音,或者外界传到宫内的声音,但是它眼睛看不到东西,它不能够通过眼睛看到的,耳朵听到的,或所摸到的东西,对某一个物体有一个完整的认识,就是知觉。
  胎儿处于一个封闭的环境,没有自主的认知能力,是不能接受教育的,这种观点已经被越来越多的人所认同,但是胎儿能够感知外界刺激,能够随着母亲的情绪波动而活动,这是个事实。那么胎教到底指的是什么呢?
  采访刘:胎教不应当作为一个教育的内涵去理解,应当是对胎儿的大脑发育一种良性的促进作用,胎教的本质应该说是从内外环境上,维护它有一个生长发育的环境,它才能够生长发育得更好。
  作为成年人来说,身体的表面分布着许许多多的神经末梢,通过它可以对外界的刺激产生反应,对于子宫内的胎儿呢?
  翟逸清和马诺然在胎儿时期都接受了什么样的胎教呢?
  1996年初,32岁的黄杰怀孕了,要做妈妈了,她却有些紧张了,因为她担心自己的年龄。
  最佳的生育年龄,女性25岁到29岁,男性30岁到35岁,这组搭配夫妻生的优生儿童占多
数,那么黄杰等于错过了这个最佳的生育年龄了。
  生一个健康聪明的宝宝是每个父母的愿望,黄杰夫妇也不例外,他们想利用胎教达到优生优育的目的。然而在当时,人们对胎教没有一个完整的认识。
  那阵胎教好像泛泛指的就是听听音乐。
  夫妻俩决定来到天津市第一中心医院产科寻求帮助。赵忠桢,产科主任医师,从事胎教课题的研究,她的回答跟黄杰夫妇心目中的胎教多少有些不同。
  采访赵:母亲在怀孕的中间,要求情绪好,要求吃的营养要全面、合理、充分平衡、要荤素搭配,粗细搭配,就是平衡饮食,同时要求去含有丰富的氧气的地方,公园,环境优美的地方,去吸点新鲜空气。
  赵忠桢并没有主张她们过早给胎儿听音乐,而是在第一步,就强调情绪和充分的营养,对胎儿大脑进行促进。黄杰夫妇在半信半疑中接受了这个计划。
  与黄杰不同,6年之后,北京的马银平是在最佳生育年龄,25岁的时候怀了孕,相同的是,她们都是在舒心安静的环境中,给胎儿的发育提供了充足的营养。
  其实最早提出胎教之说的是中国,古代的周文王、周武王的母亲都做过胎教,她们的方法是,眼睛不看不正经的颜色,耳朵不听淫秽的乐声,口不出狂傲的话语,用这样的方法对胎儿进行教育,现在看来,这多少有些唯心的成分在里面,但是这也提示了一个道理,就是母亲在怀孕的时候,保持一个安静、舒畅的心情,也就是育儿专家们所说的优良环境养胎,这个环境包括孕妇的心情,更重要的就是营养环境,从一个需要借助放大镜才能看清楚的受精卵,发育成三、四公斤的胎儿,营养完全是从母体中获得的,像蛋白质、碳水化合物等等,缺哪种都不行,我手里拿了一根电线,我们知道,这个外皮是起绝缘作用的,保证电的定向传递,如果没有它,里面的电线就会走火,我们的神经也是这样的结构,外面有一个叫做髓鞘的外皮,如果缺少了一种叫做DHA的物质,就是我们所说的脑黄金,没有这个外皮,神经会联络不好,表现就是记性差,注意力涣散,这个脑黄金,它存在于许多海产品中,另外我们吃的一些食物中的有些成分可以转化为脑黄金,比如核桃。对于胎教我们就可以这样理解了,它不是对胎儿进行教育,而是给它创造更好的生长发育环境,很重要的一部分,就是让孕妇在舒心的环境里营养均衡,保证胎儿发育所必须的充足的营养。
  采访刘:我们就意识到,在子宫内,孩子是没有条件学习的,我们也没有手段使它看到我们的东西,只能听到声音,只能有一个感觉器官,接受刺激,所以说,只能是一个大脑促进。
  尽管马诺然和翟逸清出生时间相差了五年半,但是两个孩子出生后表现出不同寻常的举动,让她们的父母确信了这种大脑促进计划的科学性。
  黄杰:(出生当天)我们这个孩子有一个特别之处,墙上不都有母乳喂养的这些宣传画,她就是看着这个宣传画,从左到右,转着圈看,脖子就没有耷拉过。
  马臣:在十二天的时候,特别明显,就是她做了一个90度的侧翻。
  采访刘:按照孩子体格和神经发育,只能满3个月以后才能翻身。我们儿研所的专家都不信,认为床铺是不平。44:31
  马臣:后来到了满月那天的时候,她又翻了一次。
  刘:我们测查几次了,(她的行为)都比她当时的年龄要超过三到四个月。
这些动作,对于正常的儿童甚至成年人来说,都是很容易做到的,但是对于刚出生的婴儿来说,并不容易,我手里拿的这张纸就是0-3岁小儿精神发育检查表,它是中外科学家们,通过观察数千个正常的孩子在每个年龄阶段的表现,而制定的。其中有这么几项,大运动,精细动作,适应能力、语言和社交能力等。我们可以看出,6个月大的孩子具有的能力中有这么一项,能够仰卧翻身,马诺然出生12天就可以侧翻身了,背部的肌肉没有力量是做不到的,27个月的孩子具备独自上下楼梯的能力,而马诺然1岁半,也就是18个月就完成了这个动作,整整超前了9个月。她们的这些超常行为是偶然吗?
  刘:小儿科的医生检测他的体格,评价他的神经,都反映他的神经功能都是超常的。
  刘泽伦认为孩子的这些超常之处,归功于父母早期合理的营养和对身体抚摸与感官刺激。刘泽伦,中国优生优育协会胎教委员会主任委员,国家八五攻关项目胎教课题的负责人,同时,课题组的另一位成员,赵忠桢在临床中也证实了这种刺激的科学性。   采访赵:凡是接受抚摸刺激的这种孩子,我们发现她的灵敏度高,而且肌肉力量强壮,她的抬头、爬行、行走,像这些动作要比没有接受抚摸刺激的孩子要早。   人们发现,胎儿在三个月的时候,就有了触觉,也就是身体表面已经分布着神经末梢,无意中碰到时,它会做出反应,同时这个时期,它的大脑也在快速发育,细胞的数量决定大脑的容量。科学家们认为,可以利用胎儿有触觉,对它进行良性的刺激,使它通过建立触觉神经通路,把信息传到大脑皮层,直接的效果,就是使神经元有更多的分支,来传递信息。
  在抚摸的刺激下,翟逸清和马诺然经常在妈妈子宫里散步,练就了强壮的体魄,他们出生后超常的表现,证实适当的抚摸刺激对胎儿的作用。   除此之外,按照专家们制定的胎教计划,黄杰和马银平怀孕五个月以后,音乐刺激就是很重要的一项。
黄杰10:比如说早晨十点半左右,或者下午四点半左右,如果那个时间不给它听,不给它做的时候,它不乐意,它就会拿小脚丫揣你的,也不知道是脚丫揣你还是拿脑袋撞你,反正它是不乐意,说明它有感应。
  目前比较常用的音乐胎教传声器,它有两个传出部分,一个是妈妈听的,一个是胎儿听的。科学家做了许多实验,发现声音中最响的部分不高于2000赫兹的音乐,胎儿听起来比较舒服,最响的部分如果高于2000赫兹,胎儿会不舒服会躁动,因为胎儿在六个月之前,听觉系统还没发育完善,很容易受到伤害,所以,孕妇们最好不要去噪音比较大的场合,避免伤害胎儿的听力。如果不能保证某些胎教传声器的科学性,在安静的环境里,放些舒缓的音乐也能起到效果。脑科学家通过大量的研究表明,支配音乐能力的中枢分布在右半球,对于大多数人来说,优势半球在左脑,音乐的刺激,促进了胎儿右脑的发育。刘泽伦说,他做过一个统计,接受过科学的音乐胎教的胎儿,出生后听到同样的乐曲时,会停止啼哭露出舒服安逸的表情,这说明,胎儿时期的刺激,在胎儿大脑中留有刺激的痕迹。当然,对胎儿进行音乐胎教要听医生的建议,不要过早,要在六个月之后。黄杰和马银平在怀孕期间,所做的胎教,包括了合理的营养,必要的抚摸刺激、音乐刺激,另外她们还经常对胎儿说话,让它熟悉身边亲人的声音,这些环境良性的刺激都能促进大脑的发育,那么,科学的胎教还包括哪些呢?   手电筒的光照射子宫时,超声波记录了胎儿眨眼睛的动作。就是这样一个不经意的眨眼睛动作,会在胎儿体内引起一系列的反应。
  采访:小孩在妈妈肚子里一片混沌,什么也看不见,刚才做B超,我们能看到,手电筒一照以后,小孩眼睛一眨,说明光照刺激它相应的视觉神经,使它发育。
  受到刺激的感觉器官,产生电脉冲通过传入通道传到大脑皮层,在这种电脉冲传导过程中,会诱导大脑细胞,也就是神经元这棵树的突起增多,从此靠这些突起的枝杈和更多的神经元建立联系。使参与传导信息的细胞增多,如果大脑网络越发达,反应就越敏捷。
  动物实验证实,智力低下的动物,神经元是光秃秃的,几乎没有突起,而智力正常的动物,有许多的突起,突起越多,反应就越灵敏。这就为外界的良性刺激促进胎儿大脑发育找到了实验基础。
采访刘:在日本的京都大学,在美国的一些大学,都做了相应的动物实验包括小白鼠的,包括黑猩猩的,这些动物实验也是在胎崽时期,出生以前,给它环境良性刺激,灯光,音乐,当然饲料都是一样的,另一组不给了是黑暗的,这两组胎崽出生以后,它的神经系统发育截然不同,比如从迷宫里走出来,接受刺激的很快就出来,相反没有刺激的,走不出来。
  采访马:手电筒照,我觉得就是一开始是没有什么感觉,就是慢慢到了后来吧,就感觉它好像追着手电筒的光走,就有时候能在你肚子里翻一个跟头,那种感觉,然后它就转过来了。
  人们就是抓住胎儿大脑发育的关键时期,使孕育在母亲子宫内的胎儿这些惊人的能力得到充分发挥,来促进胎儿大脑的发育。
  采访刘:总的来说,是从功能促进它的组织结构的发育,那么将来孩子的大脑网络就更丰富,在学习的时候,记忆容量就大。
  人们往往把一些有超常行为的孩子,比如,记忆力强,有特殊才能,称为神童,给他们戴上一个神秘的光环,从马诺然和翟逸清这两个孩子身上我们可以看出,只要是正常的孩子,给大脑提供一个充分发育的环境,都能够有这样的能力。我们国家现在提倡的优生优育,其实都是提高人口素质的,只要方法得当,神童并不神秘,具有普遍性。
  1996年 翟逸清出生。体重4.8公斤。
  2002年 马诺然出生,体重3.4公斤。
  出生后的婴儿,还要继续接受必要的刺激。每天必要的正确按摩,给他们柔嫩皮肤最直接的刺激,从而促进大脑发育。接下来的两年中,婴儿的大脑还要继续发育。
  翟:她在刚一出生几个月的饿时候,比书上说的,同龄的,比如几个月开始翻身,几个月开始能够坐起来,还有她的智力方面都比书上说的要超前。
  翟逸清对一切充满了好奇。一般的儿童,两三岁开始认字,而她十个月大的时候,就已经在玩耍中认字了。
马诺然各方面也表现出超常的能力。
  马:这两年当中,我们时刻在关注她的各方面(生长发育)的指标,我觉得她的指标都是走在同月份之前的。
  赵:凡是接受胎教的孩子,我们只能说,她的智商、智能的发育,明显比一般孩子要进步。
  刘:维护和促进了胎儿大脑的发育,不等于造就了神童,不等于造就了天才,天才是要靠后天的培养。
  其实这个世界上没有神童这一说,我们前面所提到的胎儿大脑促进方案,马诺然和翟逸清已经从中受益了。有了先天的大脑网络基础,也就是有了建造大楼的基础,就像这些材料一样(积木),还缺什么呢?图纸和建造大楼的工程师,马诺然和翟逸清要面对的还是一个未知的世界。   马臣:中学的时候咱们学过一个古文叫《伤仲咏》,大家都能记得,当时应该说,先天他都非常好,但是后天,父母各方面就没有注意到后天的培养,到他成年以后,他已经跟一般人是没有什么差别,实际上我觉得,也就给我们一个启示,先天的教育实际上打好基础,后天的重要实际上是加固,是进一步发展。
  马诺然是幸运的,接受了胎儿大脑促进方案的她,在家人的关怀下健康快乐的成长。
  刘:我们只是从大脑网络和组成网络的神经细胞的数量上,和它的结构上给她打造了一个后天智力开发的大脑的一个物质基础,后天的营养和环境的教育对它的脑细胞发育非常重要,除去这些之外,还有一个良好禀性的培养,你比方说,她能够坐下来,对她所关注的事情,不管是学习还是玩,她能够坚持一定的时间。
从胎教开始,马银平夫妇都在培养孩子与大人一致的作息时间,现在马诺然生活特别有规律,她已经表现出勇敢,做事情专注,不爱哭闹的性格。
  2004年8月2日,是马诺然两周岁的生日,她要在爸爸和奶奶的陪同下,到首都儿科研究所接受一项特殊的检查。
  这项检查能够反映她的大脑网络情况和对外界事物的反应速度。
  马诺然要观察电脑屏幕上的图像,大脑的一些活动由分布在头上的探针收集,传入脑电图机,电脑会根据传出来的信息,对马诺然大脑的反应速度,大脑网络的联结,做出分析
  采访刘:她的认知心理活动所用的时间比四五岁的孩子还要短,所以反映她大脑网络好。
  开学之后,翟逸清就要上二年级了,强烈的好奇心,使她的爱好非常广泛。
  酷爱英语与音乐的她,又将开始了另外一个阶段的学习。
  与同龄的孩子相比,两岁的马诺然做事情非常专注,她也表现出很强的社会交往能力,绚丽多彩、未知的世界在向她招手。
  迎接她们的将是什么样的人生呢?
看来科学家赋予胎教的含义远远要比字面上的意义大得多,优生优育现在已经成为父母们所追求的目标,生一个健康聪明的宝宝,除了先天的遗传因素之外,把孩子培养成一个健全的人,还是一个系统的工程,以胎儿大脑促进方案为主的胎教计划已经实施近十年了,许多家庭已经从中受了益,可能需要一代人甚至几代人去验证,关于人类大脑还有许多未解之谜,随着科学的发展,或许还有更多的方法等待着大家去尝试。
(编辑:戴昕 来源:CCTV.com)




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